วันศุกร์ที่ 30 มีนาคม พ.ศ. 2555

คำศัพท์ หมวด A&B และการถามด้วยประโยค How many?

พยัญชนะภาษาอังกฤษ


พยัญชนะภาษาอังกฤษ
ตัวอักษรภาษาอังกฤษมีทั้งหมด 26 ตัว คือ
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  K  L  M  N  O  P  Q  R  S  T  U  V  W  X  Y  Z
เป็นพยัญชนะ 21 ตัว และ สระ 5 ตัว เทียบกับภาษาไทย ได้ประมาณ ดังตาราง

ภาษาอังกฤษ
เท่ากับ
ภาษาไทย
A
"
อะ,อา,เอ,แอ
B
"
C
"
ซ หรือ ค
D
"
E
"
อี หรือ เอ
F
"
G
"
ก หรือ จ เมื่อมี e
H
"
ฮ หรือ ห
I
"
อิ หรือ อี
J
"
จ หรือ ย
K
"
ค หรือ ก
L
"
ล หรือ ฬ
M
"
N
"
น หรือ ณ
O
"
โอ หรือ ออ
P
"
,,,
Q
"
คว (ควบ)
R
"
S
"
,,
T
"
U
"
อุ, อู, อะ
V
"
ฟว(ควบ)
W
"
X
"
,กซ (สะกด)
Y
"
ย หรือ อี, อาย
Z
"

วันเสาร์ที่ 24 มีนาคม พ.ศ. 2555

Future Simple Tense


การเรียน Future Simple Tense แบบง่าย




** สำหรับผู้ที่สนใจ สามารถเข้าไปเรียนรู้เกี่ยวกับ Future Simple Tense เพิ่มเติมได้ที่ http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-will 

วันเสาร์ที่ 17 มีนาคม พ.ศ. 2555

การศึกษารายกรณีโดยการบูรณาการเทคโนโลยี ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ (A Case Study of Technology Integration in an EFL Clasroom)


ผู้วิจัย   Zhu Ming, 2010
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
           เพื่อสำรวจเจตคติที่มีต่อประสิทธิผลในการใช้ระบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ WebNing ของนักเรียนชาวจีนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ

ความสำคัญของการวิจัย
           ผู้วิจัย ทำการวิจัยขึ้นเพื่อมุ่งเน้นถึงประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เว็บเป็นสื่อ (Web-base instructional environment: WBIEs) ผ่านระบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ WebNing

คำถามการวิจัย
  • ผลของการจัดการเรียนรู้โดยการบูรณาการเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต           
  • ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
  • คิดเห็นของผู้เรียน
  • ประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้
  • พัฒนาการในด้านการปกครองตนของผู้เรียน 


วิธีการวิจัย
           การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ซึ่งผู้วิจัยทำการศึกษาค้นคว้าข้อมูลในการทำวิจัยโดยการสำรวจผ่านแบบสอบถามออนไลน์ กระดานสนทนาออนไลน์ และการวิเคราะห์เนื้อหาจากบทความออนไลน์ของนักศึกษาชาวจีน ชั้นปีที่ 1 ที่เรียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ

           กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย
           ผู้วิจัยใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจงโดยคัดเลือกจากนักศึกษาชาวจีน ชั้นปีที่ 1 ที่เรียนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ คือ นักศึกษา ชั้นปีที่ 1 สาขา วิทยาการคอมพิวเตอร์ที่เรียนภาษาอังกฤษ
ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 ของมหาวิทยาลัยในภาคใต้ของประเทศจีน จำนวน 61 คน
           เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
  •       บทความออนไลน์
  •       แบบสอบถามออนไลน์ เป็นแบบสอบถามปลายปิดที่นักศึกษาจะต้องระบุตามหัวข้อที่ผู้วิจัยได้กำหนดไว้ให้แล้ว ประกอบด้วย เห็นด้วยอย่างยิ่ง เห็นด้วย ไม่เห็นด้วย และไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง ซึ่งแบบสอบถามนี้ มีข้อคำถาม จำนวน 18 ข้อ โดยใช้เก็บข้อมูลในการวัดเจตคติของผู้เรียนทั้ง 4 ด้าน คือ 1) ทัศนะคติของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เว็บเป็นสื่อ 2) ผลของการเรียนรู้ผ่านเว็บไซต์ที่มีความสอดคล้องกับทักษะและเนื้อหาวิชา 3) วิธีการสอนโดยใช้เว็บเป็นสื่อที่ส่งผลต่อความสนใจของผู้เรียน และ 4) วิธีการสอนโดยใช้เว็บเป็นสื่อที่ส่งผลต่อความมั่นใจของผู้เรียนในด้านต่างๆ เช่น ทักษะการใช้ และการประเมินพฤติกรรมในชั้นเรียน  
  • การสนทนาโต้ตอบ/แลกเปลี่ยนความคิดเห็นผ่านกระดานข้อความผ่าน WebNing


การวิเคราะห์ข้อมูล
  • วิเคราะห์การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษจากเรียงความของนักศึกษาที่โพสลงบนพื้นที่ที่กำหนดให้ในเว็บไซต์
  • วิเคราะห์จากการสำรวจปฏิสัมพันธ์ของผู้เรียนที่เข้าไปโพสข้อความแสดงความคิดเห็นผ่านเว็บบอร์ด ใน WebNIng      
  • วิเคราะห์ความสนใจของผู้เรียน จากการตอบแบบสอบถามออนไลน์ใน WebNing นักศึกษา และจากการเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้โดยบูรณาการเทคโนโลยีในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
  • วิเคราะห์จากการสำรวจ และประเมินผลในชั้นเรียน โดยดู   จากความมั่นใจในทักษะการใช้เทคโนโลยีของนักศึกษา
  • วิเคราะห์จากผลการสัมภาษณ์ ซึ่งผู้สอนทำการสอบถามนักศึกษาหลังจากสิ้นสุดภาคเรียนแล้ว


 ผลการวิจัยและอภิปรายผล
  • ได้มุมมอง ทัศนะคติ และข้อคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการ  เรียนรู้โดยใช้ WebNing เป็นสื่อ
  • ได้ทราบประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้เว็บ WebNing เป็นสื่อ
  • ได้ทราบพัฒนาการในด้านการปกครองตนของนักศึกษา ที่เรียนรู้ ทำปฏิบัติงานด้วยตนเองผ่าน WebNing

    Journal of English as second Language
                      
                        A CASE STUDY OF TECHNOLOGY 
                              IN AN EFL CLASS ROOM
By Zhu Ming (pp. 150 - 178)